中国书法教育与当代书法发展概况

中国书法教育与当代书法发展概况

马来西亚书艺协会与马来西亚创价学会（SGM）于2003 年 11 月 9 日 至 16 日，在马来西亚创价学会（SGM）综合文化中心联办第二届（2003）马中书法交流展。开幕当天也迎来了时任中国文联副主席、中国教育学会和书法教育研究会理事长——刘炳森先生为大家主讲书艺讲座“中国书法教育与当代书法发展概况”书艺讲座。

刘炳森（1937—2005）曾任北京故宫博物院研究员、第三届中国书法家协会副主席、中国文联副主席、中国佛教协会副会长、中国人民政治协商会议全国委员会常务委员、中国教育学会书法教育专业委员会理事长、中国书画函授大学特聘教授（今中国书画国际大学）、日本白扇书道会顾问、中日友好二十一世纪委员会委员。1962年毕业于北京艺术学院美术系（今首都师范大学）中国画山水科本科。同年秋天，他在北京故宫博物院负起古代书法绘画的临摹复制和研究的使命。

刘先生的书法创作具有鲜明的个人风格，尤其他在传统隶书融汇现代审美韵律和情趣，在当代中国书坛上独树一帜，世称“刘体隶书”。

中国书法教育事业

中国书法教育真正拥有大规模发展的局面是在改革开放以后才展开的。封建时代都是由私塾先生来教育年轻学子，而刘先生则赶在封建时代的末班车，上了两年私塾。他受私塾先生的影响，比较喜欢写字。从小父母对他说：“写好字，长大成人走到哪儿都受尊重。”

中国改革开放后，80年代初中国书法家协会成立，之后各省成立各地方分会。各省的书法家学会都设有教育委员会，负责管辖地方范围内的书法教育，解决各地不均衡的书法发展情况。

从中国的高等学府如中国美术学院、中央美术学院、师范大学，中学至小学设设立了“全程化”的书法学习的机会，如高等学府培养高水平书法人才，中学的基础 “习字教学”，小学“每周一节课”的书法教学等。目前中国社会对儿童及老年人学习书法的活动相当重视，政府及民间也提供了许多平台让书法普及化。

接着，刘先生介绍了所属单位“中国教育学会书法教育研究委员会”对中国书法发展的贡献。该会宗旨和任务主要是团结书法教育工作者的书法教育理论与实践的研究。通过弘扬和普及书法传统，提高全民的文化素质。除了为民间编写书法教材并提供给中国各地及海外，也积极向政府单位提倡课业及书法文化教育的平衡发展。他提倡书法写字不仅是美学教育，也是品德教育。书法能让人陶冶情操，培养出对中华民族文化和历史的理解、珍惜民族文化遗产的人才。

当代书法——继承与创新

继承是学习的手段，不是目的。

新一代的书法家应该将历代前人浩如烟海的优秀作品，成为参考和发展的基础。将优秀的前人留下的智慧和民族特色继以发展，开创属于自己的鲜明艺术风格。现代的书法艺术必须由各自不同的面貌构成，让它百花齐放，既有古人的基础，也有创新的发展，才能凸显出现代书法的时代性，才具有历史意义。他也引用了艺术大师潘天寿先生曾经讲过的一句话：“没有继承的创新，那是无中生有”来告诫年轻的前卫派书法家。

最后，他分享了学习书法应注意的事项。

首先是强调学习没有捷径，必须要扎实基本功，然后是将研究文字的结构放在首位，因为文字的结构是文字的整体效果，之后才强调运笔，因为运笔是解决每一个文字的局部效果。两者分工、紧密结合美的字形和笔画，才能构成一个好字，然后再经由点到线、线到面来构成一篇美的书法。

在继承的基础上，增强字外功——文学、历史、哲学的修养也是不可或缺的。自古文、史、哲与书法的创作有着密切的关系，因为书法除了表现艺术的形式美以外，也是直接传达内容意境的一种艺术形式。

两小时的讲座让大家沉浸在浓厚的艺文飨宴之中。